L'ExperFormant, une méthode pédagogique pour construire votre réussite

L'expérience pour anticiper

La méthode pour réussir

L'engagement pour vous sécuriser

Préparer le mémoire du diplôme d'expertise comptable ne consiste pas seulement à rédiger un document de 100 pages. Il faut identifier un sujet pertinent, justifier une problématique professionnelle, construire un plan cohérent, élaborer des outils utiles à la profession et convaincre le jury de la valeur de ses apports.

Ma méthode repose sur cinq piliers complémentaires : une double expérience universitaire et professionnelle, une formation structurée, un encadrement individuel, des prestations gratuites de diagnostic et un engagement sur le résultat.

1. Une double expérience au service de votre mémoire

Ancien directeur d'IAE,

J'ai consacré 40 années à l'enseignement universitaire de gestion, notamment dans les domaines de la comptabilité, de la finance et du contrôle de gestion.

J'ai également été membre du jury du mémoire DEC pendant 21 ans, pour l'agrément des sujets et les soutenances orales.

Depuis 2005, j'ai encadré plus de 600 mémorialistes, aux 3 étapes du mémoire DEC

Cette double expérience me permet d'associer deux compétences complémentaires :

L'expérience de l'enseignant-chercheur, pour transformer des connaissances professionnelles en un mémoire académique rigoureux et structuré
L'expérience de l'examinateur, pour anticiper les attentes du jury, identifier les faiblesses et prévenir les erreurs susceptibles de compromettre la réussite

Mon objectif est de vous enseigner une méthode qui vous permettra de maîtriser totalement votre signature professionnelle.

— Jean GALANOS —

Maître de Conférences Hors Classe, Habilité à Diriger les Recherches de Doctorat.

2. Cycle Mémoire DEC Complet : trois étapes solidaires

Le mémoire DEC constitue un projet unique, dont les trois étapes sont étroitement liées.

L'agrément le fonde

La rédaction le concrétise

et La soutenance le valorise

C'est pourquoi ma méthode repose sur une progression pédagogique continue, du choix du sujet jusqu'à la soutenance.

2.1. L'agrément : construire les fondations du mémoire

Le choix du sujet ne suffit pas. Il faut identifier une véritable problématique professionnelle, la justifier par des difficultés concrètes rencontrées dans les missions et proposer une méthodologie permettant de les résoudre.

Le plan joue ici un rôle déterminant : il doit organiser une démarche cohérente, faire apparaître les outils développés et démontrer les apports du mémoire à la profession.

Un agrément solide ne valide pas seulement un sujet : il prépare la construction de tout le mémoire.

2.2. La rédaction : transformer l'expérience en mémoire académique

Le candidat possède généralement les connaissances techniques et l'expérience professionnelle nécessaires. La difficulté consiste à les transformer en une démonstration structurée, claire et convaincante.

La formation porte notamment sur la qualité de la rédaction, la suppression des répétitions et des maladresses et les transitions académiques entre les titres.

Une attention particulière est accordée à l'introduction, à la conclusion et à la note de synthèse, qui doivent remplir leurs fonctions respectives et répondre aux exigences du jury.

La qualité d'un mémoire ne repose pas sur l'accumulation de connaissances, mais sur la démonstration de leur utilité professionnelle.

2.3. La soutenance : valoriser les apports du mémoire

La soutenance n'est pas une simple présentation du document rédigé.

Elle doit permettre au candidat de mettre en évidence les contributions essentielles de son travail, d'expliquer ses choix méthodologiques et de convaincre le jury de l'intérêt professionnel de ses propositions.

La préparation consiste également à vérifier la cohérence du mémoire afin d'éviter les contradictions qui pourraient fragiliser sa défense.

L'objectif est de maîtriser son travail et de savoir en défendre la valeur, plutôt que de chercher à deviner les questions du jury.

3. Un encadrement individuel adapté à votre rythme

Chaque mémorialiste avance à son rythme, selon son activité professionnelle, ses contraintes personnelles et les difficultés rencontrées.

Mon organisation pédagogique privilégie donc des échanges individuels réactifs, sans rendez-vous imposés ni séances espacées qui interrompent la progression.

vous bénéficiez notamment :

D'échanges individuels sans limitation du nombre de questions.
De réponses généralement apportées dans la journée.
De retours sur les documents habituellement sous 1 à 3 jours, et jusqu'à 5 jours pendant les périodes de forte activité.
De la possibilité de me solliciter 7 jours sur 7.
De la confidentialité des documents et des échanges.

La formation vidéo apporte les connaissances méthodologiques. L'encadrement individuel permet de les mettre immédiatement en pratique et de résoudre les difficultés propres à votre mémoire.

Vous avancez à votre rythme, sans rester bloqué plusieurs jours sur une difficulté qui peut être rapidement résolue.

4. Des prestations gratuites pour éviter les impasses

Avant d'engager une prestation payante, il est essentiel de savoir où vous en êtes réellement et de déterminer la meilleure manière de poursuivre votre projet.

Je propose des interventions gratuites à différentes étapes du parcours.

4.1. Trouver et cadrer votre sujet

Identifier une mission professionnelle pertinente, exploiter l'expérience acquise pendant le stage et construire les premières bases d'un sujet réalisable.

4.2. Évaluer votre dossier d'agrément avant son dépôt

Examiner la solidité de la problématique, la cohérence du plan et les éventuelles faiblesses ou non-conformités susceptibles de compromettre l'agrément.

4.3. Analyser un retour 4.2

Comprendre les observations de l'examinateur, y compris après un deuxième 4.2, identifier les difficultés de fond et définir un plan d'action pour obtenir le 4.1.

4.4. Examiner votre mémoire avant son dépôt

Apprécier sa solidité méthodologique, la cohérence des développements et la qualité des apports professionnels afin d'évaluer son potentiel à l'oral.

4.5. Analyser une note éliminatoire à la soutenance

Étudier le parcours du candidat, les observations du jury et les faiblesses du mémoire pour construire une stratégie de reprise sur des bases solides.

Ces prestations gratuites ont une véritable finalité pédagogique : identifier les difficultés, comprendre leurs causes et construire les fondations nécessaires à la réussite.

Elles permettent également de déterminer si une prestation payante est réellement adaptée à votre situation.

5. Une garantie de reprise jusqu'au résultat

Vous ne payez pas simplement un encadrement

Vous bénéficiez d'un véritable engagement sur le résultat

Ma philosophie est simple : lorsque j'ai validé votre travail et que les conditions de la garantie sont réunies, j'en assume la responsabilité pédagogique.

Cela signifie que je ne vous laisse pas seul face à une décision défavorable du jury.

5.1. Après un 4.2 : la garantie d'agrément

Lorsque votre dossier d'agrément a été validé dans le cadre de la formation concernée, nous reprenons les éléments nécessaires pour répondre aux observations de l'examinateur.

Les reprises couvertes par la garantie sont réalisées sans supplément, jusqu'à l'obtention du 4.1.

Lorsque les trois étapes — agrément, rédaction et soutenance — ont été réalisées et validées dans le programme complet, l'engagement se poursuit en cas de note insuffisante à l'oral.

Nous analysons les observations du jury, reprenons les éléments nécessaires du mémoire, y compris depuis l'agrément si la situation l'exige, et préparons une nouvelle soutenance.

Ces reprises sont garanties sans supplément jusqu'à l'obtention d'une note au moins égale à 10/20, dans les conditions prévues par le programme.

5.2. Après une note inférieure à 10/20 : la garantie de soutenance

5.3. Pourquoi puis-je prendre cet engagement ?

Parce que ma méthode ne consiste pas simplement à donner des conseils ponctuels.

Elle repose sur la validation successive des fondations du mémoire, de sa construction et de sa préparation à la soutenance.

Je peux ainsi assumer la responsabilité pédagogique des travaux que j'ai validés.

Vous ne repartez ni seul, ni de zéro, ni avec une nouvelle facture pour les reprises garanties.

Garder le cap jusqu'à la réussite : c'est tout le sens de mon engagement.